Aurélie P.
Enseignante à Laon (02)
« La méthode est d'une grande qualité, c'est la première fois que je peux suivre un clé en main avec ma classe de CM1-CM2 qui soit TOP, un grand merci pour le travail fourni ! »
Frédérique W.
Enseignante à Saint Arnoult (78)
" Je suis conquise par cette méthode de français très riche. Je vous remercie pour cette année où mes élèves ont progressé et ont apprécié les lectures proposées "
Seydina S.
Enseignant à Versailles (78)
Mes élèves ont considérablement progressé grâce aux exercices de la méthode et aux rituels constants. Cette méthode, à la fois agréable et motivante, a créé un véritable engouement chez mes élèves qui sont toujours curieux de découvrir les nouvelles activités.
Obtenir la méthode :
🟣 Ce que vous allez recevoir pour le Français
(téléchargeable au format PDF) :
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Le guide du maître
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Le fichier ressources
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Le fichier « Chantiers de manipulation » en étude de la langue
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Le manuel élève
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Les textes hebdomadaires adaptés aux élèves dyslexiques
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Le fichier d'exercices différenciés : exercices en EDL du manuel
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Les bilans de fin de période en EDL
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Le mémo de leçons
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Le fichier fluence
🔵. Ce que vous allez recevoir pour les maths :
(téléchargeable au format PDF) pour les 2 niveaux CM1 et CM2 :
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Le guide du maître
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Le manuel élève
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Le fichier « ressources »
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Les exercices différenciés,
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Les fichiers recherches (problèmes)
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Les corrigés
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Les bilans de fin de période
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Le mémo de leçons,
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La synthèse du guide EDUSCOL « La résolution de problèmes au cycle 3 ».
Qui suis-je ?
Professeure des écoles depuis presque 10 ans en cycle 3 dans la banlieue lyonnaise, j'alterne, selon les années, les classes de CM1, de CM2 ou de CM1-CM2. Je suis également formatrice en orthographe et titulaire du Certificat Voltaire Niveau Expert (Code de Sécurité Certificat Voltaire : XYRL4E ).
Pourquoi ai-je décidé de créer Tamallette ?
Il y a quelques années, me projetant sur un nouveau
CM1-CM2, j'ai souhaité créer un outil clé en main, au jour
le jour afin de pouvoir réinvestir, chaque semaine, les notions travaillées depuis le début de l'année.
Initialement créées pour ma classe, j'ai par la suite partagé mes ressources avec mes collègues puis avec vous, enseignants de cycle 3.
J'ai voulu que cet outil puisse lier tous les domaines du français afin que mes élèves conçoivent l'étude de cette discipline comme un tout et non plus à travers des séquences segmentées sans vraiment de lien les unes avec les autres. Je souhaitais que la méthode soit adaptée à mon double niveau à venir mais également à une future classe en simple niveau aussi bien en CM1 qu'en CM2.
C'est à partir de ces réflexions et en m'appuyant sur les
BO 2018 et 2020 ainsi que sur les repères annuels de progression CM1-CM2-6ème proposés par EDUSCOL,
que j'ai pu construire Tamallette.
Hâte d'avoir vos retours pour continuer de faire avancer Tamallette.
J'espère que vous prendrez autant de plaisir à utiliser la méthode que j'ai pu en avoir à la créer.
À bientôt
Alice